第30章 开干
老王做事雷厉风行，也拉得下面子，几场大酒喝过，又变着法的拆东补西，终于在元旦过后，把音体美老师需要的东西凑了个七七八八。
老师们也知道老王这次是真下了决心，改教案，定计划，开始一步步推进着艺体生的工作。
晚自习是刘成基刘老头的语文课。
相比较谭娘娘英语课的严苛，班主任程艳辉数学的古板，刘老头的博学幽默以及轻松，颇受学生的喜爱。
“一篇文章，八百字，不长。有人写的花团锦簇却是一堆空话，有人寥寥几笔，却饱含真情实感。”
刘成基点评着学生们的作文。
“文章，要有气。这个气，犹如文章的生命。东坡有言，文者，气之所形。情动于中儿形于言。”
“文字者，犹人之言语也。有气以充之，则观其文也，虽百世而后，如立其人而与言于此.......彩色之华。故声色之美，因乎意与气而时变者也。是安得有定法哉？”
刘老头摇头晃脑，几句话，在江南口音中，带着独特的韵味。
“要是没有所谓的气，能不能写文章？”一个学生高高举手，问道。
“这个不能否定，只能说好的文章应有丰富的涵意。我所说的气，包含情感、愿望、思想。这些精神元素驱动了写作并融在文字之间。下笔时百无聊赖，净是些无关痛痒、可有可无的字句，何以赢得读者的青睐？”
刘成基瞧见下面众人若有所思，拍拍手，“回头再想去。先说几个人。”
“齐秀秀，文如其名，字里行间，于微小之处描写情感，读起来如清风拂面，细雨润物。”
听到刘成基这么说，田宇捣了捣李乐，“瞧瞧，老头就喜欢齐仙女。”
“你文章写得好，也喜欢你。”
田宇撇撇嘴，“切，我进步了不少，我感觉。”
“李乐，结构严谨，用词准确，善用排比句，以后遇到说明及议论文的题目，很好的习惯。”
可不是，写了十几年的计划报告ppt，全靠这个忽悠钱呢，李乐心说。
“田宇，嗯，坚如磐石。”
刘老头咂咂嘴，给了个评语。
“李乐，老头啥意思？”
“又臭又硬？”李乐琢磨着，回了句。
“又臭又硬？”田宇念叨几遍，才觉出来，“你打野的！”
“我adc！”
刘成基受学生欢迎还有一点，从不拖堂，打铃就下课。
李乐收拾书包起身，看到田宇没动，“你不走？”筆趣庫
“啊，你先走，我回头找刘老头咨询咨询。”
“那你忙。”
李乐找妈妈。
自打开始搞艺考和特长生的教学，曾敏也开始上起了晚自习。
不过王加强心里有数，高一和高二的重点还是文化课，安排的都是周日上午，只有到了高三才开始把晚自习拿来练画。
通知一出，学生高兴，家长也高兴。
毕竟这年月，能专门利用学校资源给艺考生特长生创造条件的不多。社会上的集训营、培训机构也才刚开始抬头，谈不上系统和专业性。
无非是个别老师租间教室，凑些人，寒暑假或者考前开个辅导班。能找到各大院校的单独授课的，要么打小跟着学，要么是有钱有关系。
再说，交少许费用，就能跟着曾敏这个圈里日渐出名的画家学习，总比花钱去找个美院的学生强得多。
一间教室里，十几个学生围在一起，听着曾敏的讲解。
“人种、性别、年龄阶段不同，表现上也是有区别的，如皮肤质感，毛发硬度卷曲度......”
“蒙古人种的颅骨为高颅型，即颅骨高度最大，高加索人其次，棕色人种第三，尼格罗人最扁......”
“咱们绘画中，以高加索和蒙古人种为主，而高加索和蒙古人种在头骨上最大的差别是眉骨、鼻骨、颧骨，高加索人种的这三部分骨头高，脸更崎岖，蒙古人种的脸更平坦。”
黑夜静谧的校园，墙皮斑驳的教室里，一个长发披肩，面带微笑的女人，在大纸上画着人类头骨，嘴里冒出上颌、颞骨、颏隆突、后枕骨这些名词。
隔着窗户，看到这个场景，本想推门的李乐，又收回脚步，这教室，不进也罢。
李乐转身趴在栏杆上，抬头间，月儿圆亮，众星虽多但尽失颜色。凝视月儿四寂黑，万物皆空，唯一玉盘在前方。
目光扫射这宁静的夜晚，独有一星光亮突出，似与月亮争辉......啊，李乐还要抒情，眼神一凝，争辉，什么玩意儿？
居高临下，一个晃动的灯光沿着学校围墙朝后门划过，再往后，几个蹑手蹑脚的身影。
刚想细看，身后传来一阵桌椅的响动。
“李乐，等曾老师？”
“在外面干嘛，屋里有暖气。”
“曾老师，李乐在门口！”
下课门开，高三的看到李乐，上来打招呼。
“你们晚上都看着点路，尤其是骑车的，都慢着点，赶紧回家，别拐弯。”
曾敏落在最后，冲学生交待着。
看到李乐，曾敏笑道，“哟，怎么没回家？”
“老李同志千叮咛万嘱咐，要我等你一起回，保证您的安全。
“这点路，拍个甚。以后别等我。”曾敏伸手，挽着李乐胳膊，“饿了吧，想吃啥？”
“门口，酸菜炒米，多放肉。”
“么嘛哒！”
。。。。。。
星期天一早，马大姐在校门口等到了田宇和陆小宁。
“都带来了？”马闯瞧了瞧四周。
“带了，多带了几块电池。”田宇回道。
“铲子呢？”
“在我这儿，还有小洋镐。”陆小宁晃了晃手里印着长江大桥的绿色帆布包。
马闯点点头，“走。”
“等等，咱们就这么进去？”田宇拉了马闯一把。
“放心，今天他们美术生都来学校上课。”
“门卫要是问拎着大包干啥，咋办？”
马闯眨眨眼，“我先去，找门卫说话，你俩看见后直接进？”
“行。你多缠一会儿。”
“我办事，你们放心。”马闯拍着胸脯。
看到马大姐拉着门卫进了传达室找什么东西，田宇赶紧拽着陆小宁进了学校。
学校后门有几间平房，原本是给学校烧暖气的锅炉房和存煤的地方。
自打改了集中供暖的管道之后，锅炉被拆，平房也给扒了，说是来年要盖自行车棚。现在么，只留下一地碎砖和几堆煤渣。
三个人在一堆煤渣上扒拉半天，翻出根一头缠着线圈，一头绑着铁皮饼干盒的长杆。
“还是没电了，这玩意用电这么快？”马闯拨了几下嵌在饼干盒上的拨杆开关，看到指示灯没亮，叹气道。
“你也不想想，就这几个线圈，多大功率，何况还加了放大器，赶紧换上。”
田宇接过杆子，撬开饼干盒盖，抠出四个一号干电池，又从包里取出新的换上，盖盖儿，拨开关。
一声蜂鸣之后，指示灯亮起。
马闯点点头，“行了，老田，干活。”
“昨天晚上咱们测的地方你还记得不？”
“好像，大概是那。”马闯手里划着圈，指了个地儿。
田宇拎着杆子来到马大姐指的地方，“是这啊？”
“差不多。”
田宇伸开杆子，嘴里嘟囔着，“瓷锤，要你有啥用。”
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老师们也知道老王这次是真下了决心，改教案，定计划，开始一步步推进着艺体生的工作。
晚自习是刘成基刘老头的语文课。
相比较谭娘娘英语课的严苛，班主任程艳辉数学的古板，刘老头的博学幽默以及轻松，颇受学生的喜爱。
“一篇文章，八百字，不长。有人写的花团锦簇却是一堆空话，有人寥寥几笔，却饱含真情实感。”
刘成基点评着学生们的作文。
“文章，要有气。这个气，犹如文章的生命。东坡有言，文者，气之所形。情动于中儿形于言。”
“文字者，犹人之言语也。有气以充之，则观其文也，虽百世而后，如立其人而与言于此.......彩色之华。故声色之美，因乎意与气而时变者也。是安得有定法哉？”
刘老头摇头晃脑，几句话，在江南口音中，带着独特的韵味。
“要是没有所谓的气，能不能写文章？”一个学生高高举手，问道。
“这个不能否定，只能说好的文章应有丰富的涵意。我所说的气，包含情感、愿望、思想。这些精神元素驱动了写作并融在文字之间。下笔时百无聊赖，净是些无关痛痒、可有可无的字句，何以赢得读者的青睐？”
刘成基瞧见下面众人若有所思，拍拍手，“回头再想去。先说几个人。”
“齐秀秀，文如其名，字里行间，于微小之处描写情感，读起来如清风拂面，细雨润物。”
听到刘成基这么说，田宇捣了捣李乐，“瞧瞧，老头就喜欢齐仙女。”
“你文章写得好，也喜欢你。”
田宇撇撇嘴，“切，我进步了不少，我感觉。”
“李乐，结构严谨，用词准确，善用排比句，以后遇到说明及议论文的题目，很好的习惯。”
可不是，写了十几年的计划报告ppt，全靠这个忽悠钱呢，李乐心说。
“田宇，嗯，坚如磐石。”
刘老头咂咂嘴，给了个评语。
“李乐，老头啥意思？”
“又臭又硬？”李乐琢磨着，回了句。
“又臭又硬？”田宇念叨几遍，才觉出来，“你打野的！”
“我adc！”
刘成基受学生欢迎还有一点，从不拖堂，打铃就下课。
李乐收拾书包起身，看到田宇没动，“你不走？”筆趣庫
“啊，你先走，我回头找刘老头咨询咨询。”
“那你忙。”
李乐找妈妈。
自打开始搞艺考和特长生的教学，曾敏也开始上起了晚自习。
不过王加强心里有数，高一和高二的重点还是文化课，安排的都是周日上午，只有到了高三才开始把晚自习拿来练画。
通知一出，学生高兴，家长也高兴。
毕竟这年月，能专门利用学校资源给艺考生特长生创造条件的不多。社会上的集训营、培训机构也才刚开始抬头，谈不上系统和专业性。
无非是个别老师租间教室，凑些人，寒暑假或者考前开个辅导班。能找到各大院校的单独授课的，要么打小跟着学，要么是有钱有关系。
再说，交少许费用，就能跟着曾敏这个圈里日渐出名的画家学习，总比花钱去找个美院的学生强得多。
一间教室里，十几个学生围在一起，听着曾敏的讲解。
“人种、性别、年龄阶段不同，表现上也是有区别的，如皮肤质感，毛发硬度卷曲度......”
“蒙古人种的颅骨为高颅型，即颅骨高度最大，高加索人其次，棕色人种第三，尼格罗人最扁......”
“咱们绘画中，以高加索和蒙古人种为主，而高加索和蒙古人种在头骨上最大的差别是眉骨、鼻骨、颧骨，高加索人种的这三部分骨头高，脸更崎岖，蒙古人种的脸更平坦。”
黑夜静谧的校园，墙皮斑驳的教室里，一个长发披肩，面带微笑的女人，在大纸上画着人类头骨，嘴里冒出上颌、颞骨、颏隆突、后枕骨这些名词。
隔着窗户，看到这个场景，本想推门的李乐，又收回脚步，这教室，不进也罢。
李乐转身趴在栏杆上，抬头间，月儿圆亮，众星虽多但尽失颜色。凝视月儿四寂黑，万物皆空，唯一玉盘在前方。
目光扫射这宁静的夜晚，独有一星光亮突出，似与月亮争辉......啊，李乐还要抒情，眼神一凝，争辉，什么玩意儿？
居高临下，一个晃动的灯光沿着学校围墙朝后门划过，再往后，几个蹑手蹑脚的身影。
刚想细看，身后传来一阵桌椅的响动。
“李乐，等曾老师？”
“在外面干嘛，屋里有暖气。”
“曾老师，李乐在门口！”
下课门开，高三的看到李乐，上来打招呼。
“你们晚上都看着点路，尤其是骑车的，都慢着点，赶紧回家，别拐弯。”
曾敏落在最后，冲学生交待着。
看到李乐，曾敏笑道，“哟，怎么没回家？”
“老李同志千叮咛万嘱咐，要我等你一起回，保证您的安全。
“这点路，拍个甚。以后别等我。”曾敏伸手，挽着李乐胳膊，“饿了吧，想吃啥？”
“门口，酸菜炒米，多放肉。”
“么嘛哒！”
。。。。。。
星期天一早，马大姐在校门口等到了田宇和陆小宁。
“都带来了？”马闯瞧了瞧四周。
“带了，多带了几块电池。”田宇回道。
“铲子呢？”
“在我这儿，还有小洋镐。”陆小宁晃了晃手里印着长江大桥的绿色帆布包。
马闯点点头，“走。”
“等等，咱们就这么进去？”田宇拉了马闯一把。
“放心，今天他们美术生都来学校上课。”
“门卫要是问拎着大包干啥，咋办？”
马闯眨眨眼，“我先去，找门卫说话，你俩看见后直接进？”
“行。你多缠一会儿。”
“我办事，你们放心。”马闯拍着胸脯。
看到马大姐拉着门卫进了传达室找什么东西，田宇赶紧拽着陆小宁进了学校。
学校后门有几间平房，原本是给学校烧暖气的锅炉房和存煤的地方。
自打改了集中供暖的管道之后，锅炉被拆，平房也给扒了，说是来年要盖自行车棚。现在么，只留下一地碎砖和几堆煤渣。
三个人在一堆煤渣上扒拉半天，翻出根一头缠着线圈，一头绑着铁皮饼干盒的长杆。
“还是没电了，这玩意用电这么快？”马闯拨了几下嵌在饼干盒上的拨杆开关，看到指示灯没亮，叹气道。
“你也不想想，就这几个线圈，多大功率，何况还加了放大器，赶紧换上。”
田宇接过杆子，撬开饼干盒盖，抠出四个一号干电池，又从包里取出新的换上，盖盖儿，拨开关。
一声蜂鸣之后，指示灯亮起。
马闯点点头，“行了，老田，干活。”
“昨天晚上咱们测的地方你还记得不？”
“好像，大概是那。”马闯手里划着圈，指了个地儿。
田宇拎着杆子来到马大姐指的地方，“是这啊？”
“差不多。”
田宇伸开杆子，嘴里嘟囔着，“瓷锤，要你有啥用。”
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